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La comunidad educativa da un voto de confianza a Sánchez, pero avisa de que no asumirá más recortes



Los rectores de las universidades públicas lamentan la salida de Ballesta y Mendoza le acusa de «partidista» 






24.07.13 - 00:55 - 





La heterogénea y contestataria comunidad educativa dio ayer un voto de confianza al nuevo consejero de Educación, Universidades y Empleo, que esta mañana toma posesión del cargo en San Esteban. Rectores, padres, sindicatos de educación y estudiantes recibían su designación y la sustancial modificación del organigrama -el exalcalde de Puerto Lumbreras se hará cargo también de las competencias de Universidades- con sorpresa y con la voluntad decidida de conceder a su gestión un período de gracia que no será indefinido.

Los agentes relacionados con el mundo académico insistieron en su advertencia de que colegios, institutos y universidades tienen ya poco cuello para nuevos recortes, y alertaron de que los ajustes tendrán contestación en la calle y en las instituciones.


Los rectores de las dos universidades públicas, la de Murcia (UMU) y la Politécnica de Cartagena (UPCT), quienes hasta ahora han podido negociar sus ajustes, tasas, nuevos títulos o deudas con un profundo conocedor de la institución, el exrector de la UMU José Ballesta, recibían ayer con sentimientos encontrados la designación de Sánchez, a quien conocen bien tras su paso por los consejos sociales de ambas universidades. «Son tiempos difíciles y convulsos, pero tengo un alto concepto de la capacidad de Sánchez. Es necesario darle un voto de confianza», valoró Cobacho, rector de la UMU. El rector de la UPCT, quien considera que la separación de las áreas de Universidades y Empresa «es un desacierto», mostró su confianza en que el plan de pagos de la deuda no se resienta con los cambios.


No disimuló ayer su satisfacción por el traspaso de las competencias de Universidades a Sánchez el presidente de la Universidad Católica (UCAM), José Luis Mendoza, quien despidió a Ballesta con acusaciones de «partidista y poco neutral». La relación entre el hasta ayer consejero de Universidades y Mendoza no estuvo nunca exenta de tensiones -el momento más álgido se vivió el pasado verano, con la tramitación del grado de Medicina para universidad privada-, y el presidente de la UCAM se despachó ayer sin medias tintas: «Es muy positivo que podamos contar con alguien neutral y que no esté posicionado por intereses. La Consejería de Universidades ha actuado siempre en contra de los intereses de la Universidad Católica. Hay que recordar que Ballesta dijo públicamente que no estaba de acuerdo con la implantación de Medicina y que no firmó el decreto de autorización. Los hechos son muy claros, y la llegada de Pedro Antonio Sánchez supone una alegría muy grande para esta institución», zanjó Mendoza, quien da por hecha la ampliación de plazas para su grado de Medicina.


El núcleo duro de la enseñanza no universitaria, formado por padres, estudiantes y sindicatos, contuvo ayer su crítica al menos por unas semanas. «Esperamos que el nuevo consejero realice una apuesta decidida por la escuela pública, pero que no cuente con nosotros para ningún tipo de recorte porque no lo vamos a apoyar», avisaba la presidenta de la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos Juan González, Francisca López, dispuesta a retomar la movilización en las calles ante los posibles ajustes. Para el presidente del sindicato Anpe, Clemente Hernández, «el perfil político es un 'handicap' que tendrá que superar con una apuesta decidida por la educación como inversión, y no como un gasto». También desde CC OO, Pedro Manuel Vicente, presidente además de la Junta de Personal Docente, en la que están representadas todas las centrales, otorgó «un margen de confianza» al nuevo consejero, de quien esperan que «apueste por la fórmula del diálogo y el estudio y no por la imposición. Si prefiere seguir el sendero del ajuste, nos tendrá enfrente», advirtió.


«Un buen gestor»


Una postura que ya tienen de partida los representantes del Sterm, la central más a la izquierda, y que reprocha que el Gobierno de Valcárcel «haya preferido buscar una solución a sus problemas internos en detrimento de la Consejería de Educación. Se ha designado a Sánchez en clave sucesoria, y nos preocupa que alguien que está imputado ascienda». El colectivo de interinos, que tanta batalla ha planteado en las calles por los ajustes que provocaron el despido de centenares de docentes sin plaza, mostró ayer su «total disposición para trabajar en la resolución del conflicto abierto por el anterior consejero». La asociación Aidmur reprochó el perfil político de Sánchez, «en contra de las demandas de la comunidad educativa», pero mostró su esperanza en «una nueva etapa que recupere los consensos y deje atrás las políticas de imposición, ruptura y recortes». Los estudiantes aguardan con expectación los primeros pasos de Sánchez en la Consejería de Educación, Universidades y Empleo, y, aunque también hubieran apostado por un 'tecnócrata', hicieron pública su satisfacción por la elección de «un buen gestor», en palabras de Pilar Rodríguez, presidenta de Federación Regional de Estudiantes (Feremur), donde tampoco encuentran del todo acertada la unión de Universidades y Educación en una sola Consejería.


Educación suprime ocho de los nueve centros de formación del profesorado



La medida, incluida en el Plan de Estabilidad Presupuestaria, centraliza en un solo punto todas las acciones de formación y reciclaje 




20.07.13 - 01:09 - 






Sotoca niega que los recortes en educación le hayan empujado a dimitir



Indicó que los sacrificios que suponen la vida política "merecen la pena", y que "es mucho lo que se lleva de positivo a pesar del contexto de dificultades atravesado por consecuencia de la crisis económica".


En este sentido, y preguntado si su decisión tenía que ver con los recortes presupuestarios que ha tenido que aprobar para lograr el objetivo de déficit, respondió que "en absoluto" fue ese el motivo, aunque reconoció que "no han sido tiempos fáciles", y que ha tenido que tomar decisiones "a veces dolorosas" que han motivado discrepancias y críticas, "legítimas en política".


"Creo que en política hay que tener los pies en el suelo y ni en los momentos malos hay que precipitar acontecimientos y decisiones, ni en los buenos dejarse embriagar para aferrarse al cargo; cada uno debe decidir cuando termina un ciclo porque la vida está compuesta de etapas", agregó.


Agradeció a Ramón Luis Valcárcel por haber confiado en él hace unos seis años en que pasó a formar parte del Consejo de gobierno, si bien hace doce años que ingresó en la administración autonómica, primero en el Servicio de Empleo (SEF) y luego como secretario general de la Consejería de Trabajo.


"Siempre ha respaldado todas mis decisiones, incluso esta última de apartarme de la política", añadió.


El consejero portavoz del Gobierno, José Ballesta, abrazó a Sotoca después de que éste comunicara su dimisión, y alabó sus "impagables servicios" de una persona seria, rigurosa y responsable, trabajadora incansable, con una dedicación exhaustiva, que ha sabido dar un carácter conciliador a las materias "altamente delicadas" de las que era responsable, "alejado de sectarismos, frivolidades y ligerezas. Es un excelente consejero y una mejor persona", concluyó.


Preguntado por si ha afectado a su decisión el escrache que el pasado 22 abril protagonizó medio centenar de interinos enfrente de su vivienda en La Flota, respondió que en absoluto ha tenido que ver ese hecho con su dimisión.



El PSRM considera la dimisión de Sotoca fruto de la política de recortes de los gobiernos del PP


PSRM-PSOE


Los socialistas creen que el Consejero de Educación se ha visto incapaz de gestionar con éxito su departamento entre tantas restricciones presupuestarias






"A falta de tener información más precisa de los motivos de la dimisión de Sotoca, podemos afirmar que, en parte, ésta podría ser fruto de una dificultad permanente por las grandes restricciones presupuestarias que han mantenido las dos áreas gestionadas por el Consejero". Choni Ludeña, Secretaria de Educación del PSRM-PSOE, se ha mostrado convencida de que "la política de recortes y más recortes del Partido Popular en los gobiernos Central y Regional, ha hecho que Sotoca se haya visto incapaz de gestionar con éxito las su departamento, pese a todos los esfuerzos que ha realizado en esta etapa".




Desde el Partido Socialistas afirman que esta dimisión no deja de ser una muestra más de la ausencia y derrumbe del Gobierno Regional, "con Valcárcel abandonando el barco a marchas forzadas".

Los colegios e institutos pierden 1.500 profesores en dos cursos


La Verdad


Los colegios e institutos de la Región perdieron durante el curso que acaba de terminar más de 1.500 profesores. En cambio, el número de alumnos aumentó en más de 5.363. Los datos están contenidos en el avance estadístico del Ministerio de Educación, que destaca que el recorte de las plantillas de profesores en educación no universitaria (Primaria, Secundaria, Bachiller y Formación Profesional) superó el 8%, el segundo más alto de toda España.




La media nacional del recorte de plantillas en colegios e institutos ha quedado en el 4,5%, prácticamente la mitad que en la Región. En toda España, la escuela pública ha perdido 22.689 profesores desde el curso 2010-2011 como resultado de las medidas de ajuste aprobadas en 2012 por el Gobierno, que aumentaban las horas lectivas de los profesores y permitían a las comunidades incrementar el número máximo de alumnos (ratios) por clase. El aumento de la carga lectiva y de las ratios permitió a las comunidades prescindir de miles de interinos.


La aplicación del Real Decreto denominado «de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo» homogeneizaba el horario lectivo docente a 20 horas en Secundaria y a 25 horas en Primaria para todo el profesorado del territorio nacional.


La Región era entonces la comunidad con el horario lectivo «más bajo», 17 horas en Secundaria y 23 en Primaria, «por lo que el impacto ha sido mayor que en otras Comunidades Autónomas que, o bien ya venían aplicando el horario del real decreto, o tenían un horario lectivo superior al de la Región», aseguran fuentes de la Consejería de Educación. «A pesar del incremento en el horario lectivo, la atención a los alumnos no se ha visto afectada porque se han puesto todos los recursos a su alcance para seguir mejorando la calidad del servicio que presta», insistieron desde la Consejería de Educación.

Malala Day, por el derecho universal a la educación

Pronunciará su primer discurso en público coincidiendo con su 16º cumpleaños

 La joven paquistaní estuvo a punto de morir por los derechos de la mujer




RTVE





ESTEFANÍA DE ANTONIO 

12.07.2013 - 07:26h


Malala dice que no le gusta la política. Ella quiere ser médico, pese a que su padre le insiste en que tiene dotes para la oratoria. Este viernes, el día de su 16 cumpleaños, tendrá la ocasión de demostrarlo. Pronunciará su primer discurso en público. Será ante la ONU, y defenderá la educación universal, un sueño por el que casi perdió la vida.


“Dios me ha dado una segunda vida y quiero servir a los otros. Quiero que todas las niñas y que todos los niños en general puedan recibir una educación”, dijo la joven paquistaní cuando, tras meses de operaciones, consiguió articular sus primeras palabras.


Malala Yousafzai fue acallada a tiros por los talibanes el 9 de octubre de 2012 cuando volvía de la escuela. Hombres armados le dispararon en la cabeza y en el cuello, dejándole al borde de la muerte.


La joven activista fue trasladada en un avión ambulancia desde Islamabad al hospital Queen Elisabeth de Birmingham, donde sufrió dos intervenciones quirúrgicas. Tendrá que volver a pasar por el quirófano pero ya está fuera de peligro.


Icono de la lucha por los derechos de la mujer



Su defensa de la educación femenina era, para los talibanes, un ataque a la versión más rigorista del Islam y, por ello, dijeron, “debía morir”.


Malala empezó su cruzada a favor del derecho a la educación universal en 2009, cuando el control total de los talibanes sembraba el terror en el valle del Swat. El 70% de sus compañeras había dejado de acudir a la escuela por miedo o por indicación de sus familias. A través de un blog contaba al mundo las amenazas de muerte de los integristas. Las cumplieron pero no tuvieron éxito.


Hoy, Malala es una de 100 personalidades más influyentes del mundo según la revista Time y un icono de la lucha por los derechos de la mujer. Esa voz que los talibanes no pudieron silenciar se oirá con más fuerza que nunca.


Igualdad y educación, sueños por cumplir



Ante el secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, y 4.000 jóvenes de todo el mundo, la activista paquistaní recordará a los líderes mundiales que la educación es un derecho humano básico, universal e inalienable: todas las personas, con independencia de su género, origen étnico o situación económica, tienen derecho a ella.


Sin embargo, hay 93 millones de niños y niñas, más que la población total de las Islas Filipinas, que no tienen acceso a la educación, según datos de Unicef. Casi el 80%, viven en África Subsahariana y Asia Meridional y más de la mitad son niñas.


"Mientras que las niñas no disfruten de las mismas oportunidades educativas que los niños, la igualdad entre los géneros continuará siendo una utopía", señala el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia.


Si quieres celebrar el Malala Day, puedes apoyar aquí su declaración para exigir a los líderes mundiales que se comprometan a financiar nuevos profesores, escuelas y libros, y que terminen con el trabajo infantil, los matrimonios forzados y la trata de niños.


Los Objetivos 2 y 3 de Desarrollo del Milenio se proponen lograr la enseñanza primaria universal y promover la igualdad entre los sexos y el empoderamiento de la mujer en 2015.

1.200 alumnos de Secundaria eligen el modelo de enseñanza digital que Educación ha implantado en 25 centros


1.200 alumnos de Secundaria eligen el modelo de enseñanza digital que Educación ha implantado en 25 centrosCARM


La Consejería de Educación, Formación y Empleo renueva su portal de referencia educativo y crea apps para docentes y familias






Además, destinará más de 40.000 euros a proyectos de innovación para fomentar el uso de las TIC en el aula


Sotoca destaca que la Región de Murcia es la Comunidad con mejor conectividad en los centros educativos, que disponen de fibra óptica, Wi-Fi y ancho de banda a 10 Gb por segundo


El consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, presentó hoy las principales novedades en materia de nuevas tecnologías en el ámbito educativo, entre las que destacó la implantación del modelo de enseñanza digital en 25 centros de la Región. Un modelo por el que han optado más de 1.200 alumnos de primero de la ESO que el próximo curso seguirán todo el currículum, única y exclusivamente, en soporte digital.




Sotoca destacó que se trata de un número de alumnos importante lo que "demuestra la confianza y el interés de toda la Comunidad educativa en la puesta en marcha de esta iniciativa". En concreto, se han configurado bajo esta modalidad 40 grupos de 1° de la ESO, pero el consejero explicó que todavía podrá sumarse algún grupo más, cuando finalice definitivamente el proceso de admisión.


"Es un cambio de mentalidad importante", dijo el consejero, pero se mostró convencido de que "la enseñanza digital contribuirá a convertir el proceso de enseñanza en algo mucho más motivador y atractivo para alumnos y docentes, lo que, necesariamente, redundará en un mejor rendimiento académico".


Otra de las novedades que se pondrá en marcha el próximo curso son las apps (aplicaciones) para dispositivos móviles, que la Consejería está desarrollando con nuevas utilidades para las familias y a los docentes. En concreto, habrá una aplicación específica del proyecto 'Mirador' o la web de padres, donde las familias pueden acceder a toda la información académica de sus hijos, notas, tutorías, faltas de asistencia o exámenes. Bastará ahora con descargar la aplicación en el móvil, y acceder a todos los datos, sin necesidad de visitar la página web.


La otra aplicación está pensada para facilitar la labor de los docentes en el aula, en cuanto al control de asistencia y las notas de los alumnos. Una tarea que habitualmente realizan accediendo a uno de los ordenadores del centro donde incorporan los datos en el programa de gestión Plumier XXI. Con la nueva aplicación, los docentes podrán, si lo desean, gestionar esa información en clase y directamente desde su teléfono móvil.


El portal 'Educarm' recibe casi 6 millones de visitas al año


La Consejería ha renovado también el portal www.educarm.es , con el objetivo de seguir siendo el referente educativo para todos los miembros de la comunidad educativa. En este sentido, el consejero destacó la "extraordinaria" evolución que ha experimentado el portal, con casi seis millones de visitas en el último año, más de 2.000 noticias y actividades educativas elaboradas por los centros y la catalogación de más de 700 recursos y buenas prácticas docentes.


Una de las herramientas mejoradas que tendrá el nuevo portal será un potente buscador de centros, que proporciona más y mejor información sobre los centros educativos, servicios, programas educativos o enseñanzas que imparte.


Asimismo, Sotoca subrayó algunas iniciativas en materia de formación e innovación del profesorado que, a su juicio, "son imprescindibles para conseguir la verdadera integración de las TIC en el aula y avanzar en nuevos modelos de enseñanza". En ese sentido, destacó las "numerosas acciones formativas" que la Consejería ofrece en materia de nuevas tecnologías, y que son, además, las más demandadas por los docentes. En el último año se han desarrollado más de 200 cursos relacionados con el uso de pizarras digitales, la elaboración y uso de recursos digitales en el aula o el uso de la plataforma de teleformación.


El titular de Educación anunció que la Consejería lanzará una convocatoria específica para impulsar proyectos de innovación educativa. El objetivo es "fomentar uso de las TIC en el aula y que los docentes incorporen la tecnología a sus prácticas educativas y pedagógicas". La convocatoria contará con un presupuesto de unos 40.000 euros, que "permitirá poner en marcha unos 50 proyectos de innovación durante el próximo curso".


Balance TIC


La Consejería apuesta desde hace años por la innovación tecnológica y la integración de las TIC en el aula, lo que le ha llevado a desarrollar numerosas iniciativas en este campo, entre las que destacan la Web de padres o proyecto 'Mirador', que ha recibido 67.000 visitas en lo que va de año. Así como la digitalización de todas las aulas de 5° y 6° de Primaria y 1° y 2° de la ESO, que ha supuesto la dotación de 1.500 pizarras digitales, casi 3.000 ordenadores de aula, video proyectores, altavoces o tarjetas Wi-Fi.


Asimismo, Sotoca recordó que "la Región es la comunidad autónoma con mejor conectividad en los centros", gracias al impulso de una potente red de infraestructuras tecnológicas que ha permitido disponer de fibra óptica en el cien por cien de los institutos y en el 30 por ciento de los colegios, así como de cobertura Wi-Fi en la práctica totalidad de los centros. Además, la Región fue la primera en incorporarse a la Red Iris, lo que "nos ha permitido multiplicar por diez el ancho de banda de salida a Internet, a 10 Gb por segundo.


Otro de los avances importantes en esta materia son los convenios con Microsoft o Google, que "nos ha permitido llevar a los centros la tecnología y los recursos más punteros", destacó el consejero. En concreto, en el marco estos acuerdos se han creado, de forma gratuita, 30.000 cuentas de correo electrónico y se han subido más de 150.000 documentos a la 'nube privada'.


Del mismo modo, Sotoca recordó la experiencia piloto de enseñanza digital desarrollada este año en el IES Alquibla, que "ha resultado muy satisfactoria para toda la comunidad educativa y ha supuesto sentar las bases para plantear y extender el modelo de enseñanza digital en la Región".